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CONVOCATORIA

Asistencia Graduada de
Educación General 2027-10

Ciclo Básico Uniandino (Cbu) y Centro De Español

El Centro de Español y CBU de la Universidad de los Andes ofrecen una oportunidad de vinculación laboral a personas interesadas en participar en procesos de formación, enseñanza y acompañamiento de competencias transversales a estudiantes de pregrado de la Universidad. Al mismo tiempo, esta oportunidad laboral posibilita acceder al crédito condonable que cubre un porcentaje de la matrícula.


Esta convocatoria se publica semestralmente y está dirigida a aspirantes o cursantes de diferentes maestrías de la Universidad que desean integrarse a los equipos del Centro de Español y de CBU como Asistentes graduados, para desempeñar procesos de formación de docencia, de tutorías y de apoyo pedagógico Este tipo de vinculación busca fortalecer las competencias transversales de la formación académica e integral del estudiante, mientras contribuye al desarrollo de los procesos educativos, académicos y pedagógicos de la Universidad.

¿Qué es y en qué consiste la Asistencia Graduada de Educación General?

La Asistencia Graduada tiene como propósito apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje orientados al desarrollo de las competencias transversales en los estudiantes, mediante el acompañamiento a los cursos obligatorios de Educación General y estrategias del currículo extendido de la Universidad. Esto se hace a partir de la implementación de estrategias y herramientas pedagógicas que favorecen el aprendizaje autónomo de los estudiantes y el fortalecimiento de las competencias declaradas en los perfiles de formación de los programas académicos y de la Educación General.

El Asistente Graduado de Educación General tiene como objetivo central apoyar los procesos de formación integral y el acompañamiento en la enseñanza de competencias transversales de los estudiantes. Estas competencias se promueven tanto a través de los cursos obligatorios como mediante otras estrategias formativas que acompañan el desarrollo de distintos espacios curriculares. De manera complementaria, participan activamente en estrategias de currículo extendido, como las tutorías académicas, orientadas a promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes

ROLES DE LA ASISTENCIA
GRADUADA

Lea detenidamente la descripción de cada rol y los requisitos de formación correspondientes. Si desea participar en esta convocatoria, debe postularse únicamente a un solo rol: Docente del Curso Pensar, Comunicar y Colaborar (PCC), Tutor(a) del Centro de Español o Tutor(a) del CBU.

Docente del Centro de Español del curso Pensar, Comunicar y Colaborar

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Docente del Centro de Español del curso Pensar, Comunicar y Colaborar

El o la docente del curso "Pensar, comunicar y colaborar" cumple el rol de orientar pedagógicamente a los estudiantes en el desarrollo de las competencias de pensamiento crítico, comunicación y trabajo en equipo. Su labor consiste en diseñar e implementar secuencias de aprendizaje en las que, por medio de la construcción autónoma y colaborativa de discursos académicos (tanto escritos como orales) los estudiantes lleguen a: 1) comprender, sintetizar, valorar y construir textos claros y coherentes; 2) argumentar y reflexionar con rigor crítico y ético, y 3) relacionarse con otros de manera asertiva, solidaria y eficaz en actividades colaborativas.

*Aspirante o estudiante en curso de maestrías de la Facultad de Ciencias Sociales y del departamento de Literatura

Tutor(a) del Centro de Español

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Tutor(a) del Centro de Español

El rol de los tutores y las tutoras implica dos tipos de acompañamiento: uno en el currículo extendido y otro en el marco de los cursos. En ambos casos, su labor está orientada al fortalecimiento de los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes en diversas competencias, especialmente en la competencia comunicativa.

Esto se realiza, por un lado, a través de tutorías. Estas son interacciones estructuradas de aprendizaje que posibilitan identificar y trabajar necesidades específicas en el proceso comunicativo de los y las estudiantes. Son espacios seguros en los que se implementan herramientas y estrategias que el o la estudiante pone en práctica para mejorar en su proceso de aprendizaje.

Por otro lado, en el marco de los cursos tipo E, los tutores y las tutoras cumplen la función de acompañamiento pedagógico articulado con el trabajo del profesor o la profesora de los cursos y demás personas que hacen parte del equipo pedagógico de los mismos (monitores, asistentes graduados de la disciplina, entre otros). Esto implica orientar a los estudiantes en el proceso de planeación, revisión y mejora de sus producciones escritas o presentaciones orales, y promover el uso de estrategias que fortalezcan la claridad, coherencia y pertinencia de sus textos en relación con los propósitos disciplinares del curso. Asimismo, este acompañamiento contribuye a que los y las estudiantes reflexionen sobre sus propios procesos de aprendizaje, identifiquen oportunidades de mejora y desarrollen mayor autonomía en el uso del lenguaje para comunicar ideas, argumentos y resultados académicos.

*Aspirante o estudiante en curso de cualquier maestría de la Universidad, excepto para los programas del MBA y EMBA de la Facultad de Administración.

Tutor(a) CBU curso Colombia

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Tutor(a) CBU curso Colombia

Esta asistencia graduada apoya los procesos de Educación General de la Universidad. Los asistentes participan en el acompañamiento al desarrollo de las competencias de Colombia y de las transversales de los estudiantes de pregrado en el curso CBU Colombia en primera persona. La tutoría de este curso orienta procesos de aprendizaje desde una perspectiva sociohumanística, promoviendo la formación integral de los estudiantes.

*Aspirante o estudiante en curso de cualquier maestría de la Universidad, excepto para los programas del MBA y EMBA de la Facultad de Administración

FUNCIONES GENERALES DE LA
ASISTENCIA GRADUADA

PLANEACIÓN:

Participar en la planeación de las actividades académicas, pedagógicas y didácticas del acompañamiento formativo, mediante el diseño y organización de secciones, talleres, clases y espacios de trabajo con equipos de trabajo. En este proceso se debe contribuir a la selección y elaboración de recursos pedagógicos que promuevan interacción, el diálogo académico y la construcción colectiva del conocimiento, favoreciendo el desarrollo de competencias transversales.

IMPLEMENTACIÓN:

Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico en cursos y tutorías que promuevan el aprendizaje activo, autónomo y colaborativo de los estudiantes a través de estrategias de mediación pedagógica y andamiaje. Lo anterior se hace con el fin de orientar y fomentar procesos de aprendizaje al facilitar espacios de interacción que permitan a los estudiantes a construir y resignificar conocimientos disciplinares e interdisciplinares.

RETROALIMENTACIÓN:

Aportar a los procesos de evaluación formativa mediante la revisión crítica de producciones académicas y fomentar la retroalimentación orientada al fortalecimiento de las competencias transversales y al desarrollo progresivo de la autonomía en el aprendizaje. Asimismo, participar en la revisión, ajuste e implementación de dispositivos evaluativos que valoren el aprendizaje que resulta de la implementación de las estrategias de acompañamiento pedagógico, en clave con los avances y necesidades identificadas en los procesos de aprendizaje del estudiante.

FORMACIÓN:

Participar activamente en los diferentes espacios institucionales de formación, reflexión pedagógica y seguimiento, tales como talleres, observaciones, encuentros con las coordinaciones de cada estrategia formativa. Estos espacios buscan fortalecer la práctica pedagógica desde la apropiación de diferentes enfoques pedagógicos orientados por la Universidad, así como la comprensión y adopción del enfoque de enseñanza por competencias que favorecen la mejora continua de las estrategias de acompañamiento orientadas al desarrollo de las competencias transversales del estudiante.

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN

  • Es OBLIGATORIO estar inscrito(a) o en proceso de admisión a un programa de maestría de la Universidad de los Andes- únicamente inscritos a los programas académicos señalados en cada uno de los roles de la Asistencia Graduada- que esté cubierto por la directriz de Apoyo financiero “Francisco Pizano de Brigard”.
  • No encontrarse en prueba disciplinaria o académica.
  • Si está cursando actualmente la maestría, el promedio académico acumulado debe ser igual o mayor a 4.0.

CONDICIONES DE LA ASISTENCIA GRADUADA

A

Ser estudiante activo o estar en proceso de admisión a una maestría

B

La Asistencia Graduada está diseñada para que el/la estudiante dedique medio tiempo de su programa de maestría a las labores de la Asistencia. Por esta razón, quien ocupe el cargo de Asistencia Graduado no podrá tener simultáneamente otra actividad laboral.

C

Los candidatos seleccionados serán contratadas por el Centro de Español o CBU en cada periodo académico y recibirán un salario mensual, de acuerdo con la estructura salarial definida por la Universidad para el cargo. La renovación del contrato estará sujeta al desempeño laboral y a mantener el promedio académico igual o superior a 4.0 en cada semestre.

D

Un mismo Asistente Graduado podrá ser contratado por un máximo de cuatro semestres académicos. En caso de programas de maestría cuyo plan de estudios contemple tres semestres, el estudiante deberá contar con el visto bueno del coordinador académico o director de tesis para continuar con la asistencia.

E

Las personas seleccionadas como Asistentes graduados directamente podrán postularse al préstamo condonable Francisco Pizano de Brigard para el cubrimiento de su matrícula.

*Este apoyo será condonado semestralmente de acuerdo con los resultados laborales y académicos y no aplica para los programas del MBA y EMBA de la Facultad de Administración

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Apertura de inscripción:
4 de septiembre 2026

Cierre de inscripción:
12 de octubre 2026

Con el fin de garantizar una participación equitativa y ampliar oportunidades para demás candidatos, le solicitamos evitar inscribirse en más de un rol. En caso de identificarse inscripción múltiple, se le asignará el primer rol al que se haya inscrito.

Nota: Luego del cierre de la convocatoria enviaremos la información detallada acerca de las condiciones de la Asistencia Graduada a los correos de cada candidato inscrito.

PROCESO DE SELECCIÓN
-Asistente Graduado-

Testimonios de nuestros asistentes graduados

Le invitamos a ver el siguiente video, en el que se dan a conocer las experiencias de varios asistentes graduados que han estado vinculados al Centro de Español.