CICLO BÁSICO UNIANDINO DE EDUCACION GENERAL (CBU) CENTRO DE ESPAÑOL
El Centro de Español y CBU de la Universidad de los Andes ofrecen una oportunidad de vinculación académica a personas interesadas en participar en procesos de formación, enseñanza y acompañamiento de la lectura, la escritura y la comunicación oral académica a estudiantes de pregrado de la Universidad. Esta oportunidad está dirigida principalmente a aspirantes o cursantes de diferentes maestrías de la Universidad que desean integrase a los equipos del Centro de Español y de CBU como Asistentes Graduados, desempeñando procesos de formación de docencia, de tutorías y apoyo pedagógico. Este tipo de vinculación busca fortalecer las competencias transversales de la formación académica e integral del estudiante, mientras contribuye al desarrollo de los procesos educativos, académicos y pedagógicos de la Universidad. Desde el Centro de Español en alianza con el CBU, se publica semestralmente la convocatoria para Asistencia Graduada de Educación General, para desempeñar roles de docencia y tutoría según habilidades y experiencias académicas que contribuyan al fortalecimiento de la competencia comunicativa en los estudiantes de pregrado de la Universidad.
¿Qué es y en qué consiste la Asistencia Graduada?
La Asistencia Graduada en Educación tiene como propósito apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje orientados al desarrollo de las competencias transversales en los estudiantes, mediante el acompañamiento a cursos obligatorios de Educación General, así como a través del currículo extendido, a partir de la implementación de estrategias y herramientas pedagógicas que promuevan el aprendizaje autónomo y el fortalecimiento de la competencia comunicativa. El cargo de asistente graduado de Educación General tiene como objetivo central apoyar el acompañamiento en la enseñanza de competencias transversales en el marco de la Educación General de la Universidad. Estas competencias son fundamentales para la formación integral de los estudiantes y se promueven tanto a través de los cursos obligatorios del Ciclo Básico Uniandino, como mediante otras estrategias formativas que acompañan el desarrollo de distintos espacios curriculares. Las y los Asistentes Graduados contribuyen al desarrollo de cursos curriculares que orientan específicamente la enseñanza y consolidación de las competencias declaradas en los perfiles de formación de cada programa académico y de la Educación General de la Universidad. De manera complementaria, participan activamente en estrategias de currículo extendido, como las tutorías académicas, orientadas a promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
Roles de la Asistencia Graduada
Lea detenidamente la descripción de cada rol y los requisitos de formación correspondientes. Si desea participar en esta convocatoria, deberá postularse únicamente a un solo rol: Docente CBU; Docente Cursos de Escritura Universitaria o Tutor(a).
Tutoría CBU
La tutoría de este curso orienta procesos de aprendizaje desde una perspectiva sociohumanística, promoviendo la formación integral de los estudiantes. A su vez, facilita el desarrollo de competencias críticas, analíticas y éticas vinculadas con el área transversal de Colombia del Ciclo Básico Uniandino.
*Aspirante o estudiante en curso de Maestrías del Departamento de Humanidades y Literatura o de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad.
Docente curso Pensar, Comunicar y Conectar:
El/la docente del curso "Pensar, comunicar y colaborar" cumple el rol de orientar pedagógicamente a los estudiantes en el desarrollo de las competencias de pensamiento crítico, comunicación y trabajo en equipo. Su labor consiste en diseñar e implementar secuencias de aprendizaje en las que, por medio de la construcción autónoma y colaborativa de discursos académicos (tanto escritos como orales) los estudiantes lleguen a: 1) comprender, sintetizar, valorar y construir textos claros y coherentes; 2) argumentar y reflexionar con rigor crítico y ético, y 3) relacionarse con otros de manera asertiva, solidaria y eficaz en actividades colaborativas.
*Aspirante o estudiante en curso de Maestrías del Departamento de Humanidades y Literatura o de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad.
Tutorías
El rol de los tutores y las tutoras implica dos tipos de acompañamiento: uno en el currículo extendido y otro en el marco de los cursos. En ambos casos, su labor está orientada al fortalecimiento de los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes en diversas competencias, especialmente en la competencia comunicativa.
Esto se realiza, por un lado, a través de interacciones tutoriales estructuradas. Las tutorías son espacios seguros de aprendizaje que posibilitan identificar y trabajar necesidades específicas en el proceso formativo de los y las estudiantes. En estos encuentros se implementan herramientas y estrategias que el o la estudiante pone en práctica para mejorar sus procesos de comprensión, argumentación, lectura y escritura, lo que favorece tanto el desarrollo de la competencia comunicativa como el avance en los aprendizajes propios del curso.
Por otro lado, en el marco de los cursos tipo E, los tutores y tutoras también cumplen una función de acompañamiento pedagógico articulado con el trabajo del profesor o la profesora. Esto implica orientar a los estudiantes en el proceso de planeación, revisión y mejora de sus producciones escritas o presentaciones orales, y promover el uso de estrategias que fortalezcan la claridad, coherencia y pertinencia de sus textos en relación con los propósitos disciplinares del curso.
Asimismo, este acompañamiento contribuye a que los y las estudiantes reflexionen sobre sus propios procesos de aprendizaje, identifiquen oportunidades de mejora y desarrollen mayor autonomía en el uso del lenguaje para comunicar ideas, argumentos y resultados académicos.
*Aspirante o estudiante en curso de cualquier maestría de la Universidad, excepto los programas de maestría del MBA y EMBA de la Facultad de Administración.
Funciones generales de la Asistencia Graduada
Planeación
Participar en la planeación de las actividades académicas, pedagógicas y didácticas del acompañamiento formativo, mediante el diseño y organización de secciones, talleres, clases y espacios de trabajo con equipos de trabajo. En este proceso se debe contribuir a la selección y elaboración de recursos pedagógicos que promuevan interacción, el diálogo académico y la construcción colectiva del conocimiento, favoreciendo el desarrollo de competencias transversales.
Implementación
Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico en cursos y tutorías que promuevan el aprendizaje activo, autónomo y colaborativo de los estudiantes a través de estrategias de mediación pedagógica y andamiaje. Lo anterior se hace con el fin de orientar y fomentar procesos de aprendizaje al facilitar espacios de interacción que permitan a los estudiantes a construir y resignificar conocimientos disciplinares e interdisciplinares.
Retroalimentación
Aportar a los procesos de evaluación formativa mediante la revisión crítica de producciones académicas y fomentar la retroalimentación orientada al fortalecimiento de las competencias transversales y al desarrollo progresivo de la autonomía en el aprendizaje. Asimismo, participar en la revisión, ajuste e implementación de dispositivos evaluativos que valoren el aprendizaje que resulta de la implementación de las estrategias de acompañamiento pedagógico, en clave con los avances y necesidades identificadas en los procesos de aprendizaje del estudiante.
Formación
Participar activamente en los diferentes espacios institucionales de formación, reflexión pedagógica y seguimiento, tales como talleres, observaciones, encuentros con las coordinaciones de cada estrategia formativa. Estos espacios buscan fortalecer la práctica pedagógica desde la apropiación de diferentes enfoques pedagógicos orientados por la Universidad, así como la comprensión y adopción del enfoque de enseñanza por competencias que favorecen la mejora continua de las estrategias de acompañamiento orientadas al desarrollo de las competencias transversales del estudiante.
Condiciones de la Asistencia Graduada
A) La Asistencia Graduada está diseñada para que el/la estudiante dediquen medio tiempo de su programa de maestría a las labores de la Asistencia. Por esta razón, quien ocupe el cargo de Asistencia Graduado no podrá tener simultáneamente otra actividad laboral.
B) Los candidatos seleccionados serán contratadas por el Centro de Español o Educación General en cada periodo académico y recibirán un salario mensual, de acuerdo con la estructura salarial definida por la Universidad para el cargo. La renovación del contrato estará sujeta al desempeño laboral y a mantener el promedio académico igual o superior a 4.0 en cada semestre.
C) Un mismo Asistente Graduado podrá ser contratado por un máximo de cuatro semestres académicos. En caso de programas de maestría cuyo plan de estudios contemple tres semestres, el estudiante deberá contar con el visto bueno del coordinador académico o director de tesis para continuar con la asistencia.
D) Las personas seleccionadas como Asistentes Graduados directamente podrán postularse al apoyo financiero Francisco Pizano de Brigard para el cubrimiento de su matrícula.
*Este apoyo no aplica para los programas de MBA y EMBA de la Facultad de Administración.
Requisitos de inscripción
- Es OBLIGATORIO estar inscrito(a) o en proceso de admisión a un programa de maestría de la Universidad de los Andes- únicamente inscritos a los programas académicos señalados en cada uno de los roles de la Asistencia Graduada- que esté cubierto por la directriz del Apoyo financiero “Francisco Pizano de Brigard”.
- No encontrarse en prueba disciplinaria o académica.
- Si está cursando actualmente la maestría, el promedio académico acumulado debe ser igual o mayor a 4.0.
Con el fin de garantizar una participación equitativa y ampliar oportunidades para demás candidatos, le solicitamos evitar inscribirse en más de un rol. En caso de identificarse inscripción múltiple, se le asignará el primer rol al que se haya inscrito.
Testimonios de nuestros asistentes graduados:
Le invitamos a ver el siguiente video, en el que se dan a conocer las experiencias de varios asistentes graduados que han estado vinculados al Centro de Español: